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Educación Infantil

Educación Infantil

EDUCACION INFANTIL (5 años).

Justificación.

En el periodo que comprende la Educación Infantil los niños y niñas harán uso de las vía públicas como peatones o viajeros acompañados.

Por ello las actividades de Educación Vial, en esta etapa educativa, deberán tender al desarrollo de hábitos encaminados a la adquisición del sentido vial y, también, al fomento de actitudes de conciencia ciudadana.

Será  por tanto, prioritario el desarrollo de hábitos de observación visual, auditiva y hábitos psicomotóricos relacionados con la noción espacial, junto con las necesidades de que los niños y niñas conozcan ciertas normas que regulan el orden social y que aparecen muy lejanas para ellos, ya que se encuentran en la etapa del egocentrismo y del realismo moralDado que el menor está en un período donde la norma vale porque viene de una autoridad (generalmente adultos), y de inteligencia concreta, el ejemplo de padres y madres es el procedimiento educativo más eficaz.

Objetivos

  • Presentar la figura del Policía como un amigo que nos presta ayuda.
  • Conocer los colores del semáforo y su significado.
  • Distinguir las distintas partes de la vía pública.
  • Diferenciar las zonas de juego y las zonas destinadas al tráfico.
  • Utilizar correctamente el semáforo y el paso de peatones.
  • Descubrir la importancia de la sillita y el cinturón de seguridad.

 

 Estos objetivos contribuirán a desarrollar en los alumnos y alumnas las siguientes capacidades:

  • Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad, identificando las características y propiedades más significativas de los elementos que lo conforman, y alguna de las relaciones que se establecen entre ellos.
  • Actuar de forma cada vez más autónoma en sus actividades habituales, adquiriendo progresivamente seguridad afectiva y emocional, desarrollando sus capacidades de iniciativa y confianza en sí mismos.
    Adquirir conciencia ciudadana en relación al uso de las vías públicas y el tráfico.
  • Progresar en la adquisición de hábitos encaminados a la creación del sentido vial, tales como hábitos de observación visual, auditiva, psicomotóricos, relacionados con la noción espacial y de prudencia y pronta decisión.
  • Comportarse adecuadamente como peatón acompañado en el uso de las vías públicas. Respetando las normas de circulación y seguridad vial.

 

Contenidos.

  • El semáforo.
  • La vía pública y sus partes.
  • El paso de peatones.
  • Peatón acompañado.
  • Mi amigo el Policía.
  • La sillita infantil.
  • El cinturón de seguridad.

Metodología.

Todo a través del juego (teatro, canciones, cuentos, dibujos animados, juegos interactivos, presentaciones multimedia, láminas…, etc).

Temporización.

Se impartirá  una sesión de una hora por grupo.

Actividades.

Están adaptadas a las necesidades del alumnado de educación infantil, con el fin, de proporcionar y asentar conocimientos de forma gradual, de modo que el alumnado desarrolle unos esquemas cognitivos autónomos que establezcan una conciencia vial hacia su autonomía, comportamiento y seguridad.

  • Teatro “Los hombrecitos del semáforo”.
  • Dibujos animados “Guay y los ladrones de señales”.
  • Canción “El cinturón viajero”.
  • Canción “Mi sillita y yo”.
  • Canción “El peatón”.
  • Canción “Todos a cruzar”.
  • Cuento “Manolo y Daniel los despistados y los policías amigos”.
  • Dibujos animados “Los agentes tus amigos”.
  • Juego “Busca los errores”.
  • Cuento “Celia y la calle parlanchina”.
  • Cuento “Chus el Autobús”.
  • Cuento “Foro, Lino y Desi”.
  • Cuento “Fructuoso el más rumboso”.
  • Cuento “La ciudad y el bosque”.
  • Cuento “Paseando con Antón y Jero”.
  • Cuento “Tito y Dora, camino de la escuela”.
  • Cuento “Tito va de excursión”.
  • Cuento “Vocales, formas y colores de la calle”.
  • Cuento “Un día para nunca olvidar”.
  • Actividades cuaderno Educación Infantil 5 años.

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